Відео

Å fy faen jeg er så kokt

hvilken lærebok brukes på ntnu?

28:07 La føøøøøølluuuuuuuu. xD🤣

Her var det mye skjult markedsføring for ATB XD

Takk for fin video om interessant oppgave! Hvilket program bruker du for å skrive/tegne utregningene i videoen? Ser bra ut!

Matte eksamen vg3, denne var god

Jeg fikk a1 = 1 😪, visste ikke at man kunne integrere med motsatte grenser

Jeg henviser til forhåndssensuren på UDIR: «Kandidater som viser kompetanse i uendelige geometriske rekker, kan få 1 poeng. Oppgaven skal ikke tillegges avgjørende betydning i helhetsvurderingen.»

jeg kom fram til at a_1 må være 2 eller evig, og ble veldig forvirret så satt ikke akkuratt to streker uten svaret

jeg kom frem til at a_1 var e^(-x), for da ble s(x)=e^(-x)*e^x = e^(x-x)=e^0=1 for alle x. håper på at det ble riktig, men var en rar oppgave.

Legger du ut når sensorveiledning til R2 kommer?

Hei! Ville bare si tusen takk for all hjelpa - videoene dine har hjulpet enormt i arbeidet med både R1 og R2. Hvis du har tid- kan du legge ut løsningsforslag på R2 vår 2024 eksamen? 🙏🏼 Ha en fin uke, du hjelper så mange!

Dette er visst ikke en del av 1T lenger, men er vel bra å være klar til R1

Hvordan skriver man dette absoluttverdi tegnet på tastatur? Du skriver det 49:20.

Den er bullshit

Hei, super video. på oppgave 7 vil man få riktig dersom man brukte en sirkel i geogebra og definerer rektangelet inni sirkelen, for så å finne ut om arealet er størst om rektangelet også er et kvadrat. så kan man regne med at alle sidelengdene er like i grunnflaten?

Kan du se på S1 eksamen??? Dør av å ikke vite hvordan jeg ligger Ann. Trenger en 5er

Kan du se på S1 eksamen??? Dør av å ikke vite hvordan jeg ligger Ann. Trenger en 5er

Mulig å bestå selv uten 9 poeng? Vektlegger de utregning osv? Eller kun riktig svar?

Foreslo f(x)= x når 0<=x<3 og 3<x<=5 til mine elever, men det er bare en annen løsning!

hei. I oppgave 2. Hvorfor blir det ikke å finne summen av S6, ettersom omsetning i år skal være med? Jeg tenker da på at i år er år 0, slik at det blir 6 år

Hvorfor var S1 og R1 eksamen nesten helt lik?

Hva skjer med at S1 og R1 eksamen nesten var helt identisk?

Irriterende, jeg hadde en super strategi på oppgave 7 hvor jeg lagde et likningsett hvor r^2 =l^2+b^2 og G =l*b og løste med hensyn på G og b. Lagde funksjonen G(x) hvor x er l. Satt volumet lik G(x)*r/3. Fikk 4 ganger for lite fordi jeg glemte å gange med 4. Så var det at jeg fikk 2,5 som x-verdien hvor funksjonene var kontinuerlige i oppgave 5 (del 1) fordi jeg glemte helt det med at de ikke trengte å være intill hverandre. Ellers har jeg vært ganske utdypende og løste en del oppgaver på ganske unike måter som jeg håper øker tellingen. For eksempel i oppgave 3B regnet jeg ut absolutt-verdien av farten og multipliserte med 60 for å få km/h for å lettere identifisere hvilken som var på motorveien. I oppgave 4A (del 1) lagde jeg en parameterframstillingen l(t) og løste et likningsett av l(s) og C slik at de var like.

Kan du se på min del 2 og fortelle meg hva du synes ???

Oppgave 5 del 1: funksjonen er vel fortsatt ikke kontinuerlig…

Hvordan viste du at pucken kom fra der du plasserte den i b oppgaven?

Takk aleks

Kan du lage for fysikk 2?

Hvor mange poeng tror du for å få de ulike karakterene?

denne videoen var ikke på nettsiden

Oppgave 5 er sær ass

hvor mange poeng tilsvarer de forskjellige karakterene?

Føler eksamen i år var mye vanskeligere enn årene før. Virker nesten som de som lager eksamene vil unngå at elever jukser med AI så de lager spørsmåler som blir vanskelig for Ai juksing men det blir jo vanskelig for elever også

på oppgave 5 del 1, endrer du ikke verdimengden siden du fjerner 2 fra verdimengden?

Tusen, tusen takk for at du er så kjapp ute med det her! Jeg har brukt mange av videoene dine i forberedelsene til eksamen, og syns du er en fantastisk pedagog. Jeg er helt sikker på at du hjelper utrolig mange med innholdet du lager, du har i alle fall hjulpet meg! 🙌🏻

Kunne definisjonsmengden til den øverste delen, altså x, vært 0=<x<3? Så hadde grafen vært kontinuerlig til og med i x=2? Da blir jo definisjonsmengden enda større enn her

👏👏👏

Fin video :). Jeg lurer fortsatt på en ting på oppgave 7. Hvorfor sa de at grunnflaten skulle være et rektangel i stedet for kvadrat, når kvadrat gir den største grunnflaten?

Hvor mange poeng for å få en 4?😅

Nice, litt mindre sikker på att jeg besto nå, men jeg tror det gikk bra 😂

Jeg hadde denne eksamenen i går, så tusen takk for at du la ut en forklaring på den. Under eksamen kom jeg ikke fram til annet enn at bruddpunktet måtte være i 5/2, men da ble verdimengden feil, så jeg måtte konkludere med at oppgqven var uløselig. Nå skjønner jeg jo at dette er helt riktig, men jeg syns det er en ganske dårlig oppgave allikevel, hvor du må fjerne én strek fra oppgaveteksten for å få svaret.

🥲🔫

Ikke nok med det, de gir oss en time på del 1😂😂

Tusen takk for flott video. Perfekt til bruk av selvsensur 😄

Bullshit, nå treffer jo ikke grafene hverandre😢

Slet med denne oppgaven selv. Trøster litt når du legger ut en video med slik tittel 😂

Hadde det gått ann å bytte ut 2 med ein verdi som gjorde at Df blei større, samtidig som grafen blei kont uten å endre Vf. Feks endre 2 til 5/2 i både x<=0 og x>0

Dette gir mening nå når du forklarer det slik. Jeg skjønte ikke noe da jeg fikk den oppgaven i dag. Takk for forklaringen:)

Hadde eksamen idag. var en lignende oppgave lik denne... synd, da mista jeg poeng for den! :( Heldigvis retter du opp, som alltid<3